MAIKUU TEGEVUSED

Oleme taas koolis ja tuletasime meelde, mida distantsõppe ajal uuritud, katsetatud sai...

3.-4. klassiga tuletasime meelde, kuidas siis taim ikka teab, missuguseks ta kasvama peab, tegime varjuteatrit ja meisterdasime tuuleratta. Uurisime, mispidi see siis ikkagi liigub.

Teises tunnis uurisime, kuidas tekivad tornaadod ning kuidas töötab hõljuk. 

 2. klassi õpilased testisid maitsmis- ja haistmismeelt (kuidas on maitsmine nuusutamisega seotud?), kehastusid kassideks, tegid endale vurrud ja katsetasid kuidas kassid neid kasutavad.  Lõpuks tegime katseid nägemise testimiseks (silmade koostöö). (Kahjuks ei saanud sel korral ühtegi fotot tehtud, fotokas oli stardivalmis, aga aeg kulus tegemiste peale nii ära...)

Teises tunnis uurisime, kuidas me näeme (meisterdasime silma mudeli). Seejärel rääkisime, kuidas me värve näeme, millised on vastandvärvid ja tegime katseid, mille käigus väsitasime silmi ühe värviga ja seejärel vaatasime valget tausta.

Lõpetuseks "ajasime linnu puuri".

MÄRTSI- JA APRILLIKUU TEGEVUSED

 3.-4.klassi õpilastega rääkisime õhust ja õhurõhust. Uurisime, kuidas on võimalik, et valitud materjal (meie kasutasime kuivatuspaberit, koopiapaberit, pappi ja tugevamat kilet) on" klaasi küljes kinni" ega lase veel klaasist välja voolata.

Kuidas münti vee seest kätte saada ilma sõrmi kasutamata? Miks valgus vesi klaasi? Mis muutused toimuvad klaasis küünla põlemise ajal ja selle kustudes?

Tristan, Oskar ja Oliver jäid ka peale ringi lõppu katsetama ja uurima....

2. klassi õpilastega uurisime, kuidas levib heli. 

Distantsõppeperioodil said õpilased videote abil tutvuda erinevate teemadega ja ka kaasa katsetada.

2. klass sai uurida, miks peab käsi pesema, miks on võimalik nina kaudu maitset tunda ning miks on kassidel vurrud.

3.-4.klass uuris, kuidas määrata tuule suunda, kuidas teha varjuteatrit ning sai vastuse küsimusele:  kuidas taim teab, missuguseks ta peab kasvama?