Neljapäev, 2. detsember 2021

Lumekuu tegemised

 

1.-2. klassiga uurisime vee liikumist paberis. Kasutasime paberkäterätist, filterpaberist, printeripaberist, ajalehest ja ajakirja läikpaberist lõigatud ribasid, lisaks oli kileriba. Enne ribade vette pistmist kirjutas igaüks ribadele arvatava järjestuse - millises järjestuses paberid märjaks saavad. 



Seejärel vaatasime paberiribasid läbi mikroskoobi, et leida vastust küsimusele, miks paberkäterätt kuivatab käsi, aga printeripaber mitte. 

Hakkasime paberist lilli tegema, voltisime kroonlehed kokku ja hiljem panime need ka vette.

 Mis juhtus? Lilled hakkasid avanema! Lapsed märkasid, et printeripaberist lilled avanesid kiiremini kui värvilisest paberist tehtud lilled. Mõne aja pärast vajusid lilled põhja. 

Hiljem tekkis lastel küsimus, mis juhtub, kui paber lihtsalt kokku kärtsutada ja vette panna. Tuli järgi proovida. Mida veel märgati? Et paber vajus põhja, hakkas kergelt lagunema, paber andis värvi ja vesi muutus sinakaks ....

Kimm  otsustas avanenud õied üksteise peale laduda ja vaadata, mis juhtub. Ei vajunudki põhja nagu üksikud lilleõied. Veel järgmisel päeval olid "õied" vee peal! 

Ringitunnis...
Järgmise päeva hommikul



Pühapäev, 19. september 2021

 Metsast selline tore leid - seen nimega TOLMTÜMAK



Sügiskuu tegemised 1

Tunniks valmis!

Esimene tund 1.-2. klassi huvilistele
Õppisime kasutama pipetti, ikka läbi põneva tegevuse. 
"Veekuhi"!




Mis on lehter ja kuidas seda kasutada?
 Kuidas täpselt mõõta? 


Punase kapsa vedelik ei olegi punane, hoopis lilla-sinakas.
Kui lisada kapsavedelikule sidrunihapet, siis...

Teisele vedelikule lisasime soodat, saime hoopis...

Mis juhtub, kui need vedelikud kokku valada?

Lõpetuseks lisasime kogu allesjäänud sooda ja sidrunhappe kapsavedelikule. 
Oi seda kilkamist, mis sellele tegevusele järgnes :)




2021-2022 õppeaastal toimub ring 1.-4. klassi huvilistele.







Pühapäev, 13. juuni 2021

Toredat ja tegevusrohket suve!

 

Uurige uusi põnevaid asju!

Õppige mõni vahva trikk!

Hoolitsege loomade ja looduse eest!

Olge loovad, tehke oma suvi põnevaks!


Neljapäev, 3. juuni 2021

2020 /2021 õppeaasta viimased tegevused

3.klassi õpilastega (küll loodusõpetuse tunni raames) uurisime Ahja järves elavaid pisikesi veeloomi.

Alguses tuli loomad veest kätte saada, kasutasime selleks kahvasid. Kahvaga pisikeste veeloomade püüdmine on olnud üks õpilaste meelistegevusi aegade jooksul.


Panime loomakesed puhtasse vette, seejärel uudistasime, kes seal on, kuidas nad liiguvad...


Kõige rohkem oli muidugi konnakulleseid. Rohkesti jäi kahva sisse ka tigusid (peamiselt mudatigusid) ja kiili vastseid. Veel leidsime kaane, vesikakandeid, mõne vesilesta, vesihargi, ujuri, järvekarbi, isegi vesiämbliku ja liuskuri saime kätte.



3.-4. klassi õpilastega tegime eelnevalt katseid õhu abil, ka seekord jätkasime samal teemal. 

Kohal oli ainult 3 õpilast, ringiga samal ajal algas lastekaitsepäeva üritus. 

Mis juhtub, kui õhk liigub erineva kiirusega?

Valmistasime "võlulehtri". 


Paneme auto õhu jõul liikuma.
Alguses tuli katsetada, mispidi õhupall paigutada, et auto kiiresti sõitma hakkaks.
Tegevuse käigus leidsime veel tegureid, mis mõjutavad auto liikumise suunda ja kiirust.




Esmaspäev, 31. mai 2021

MAIKUU TEGEVUSED

Oleme taas koolis ja tuletasime meelde, mida distantsõppe ajal uuritud, katsetatud sai...

3.-4. klassiga tuletasime meelde, kuidas siis taim ikka teab, missuguseks ta kasvama peab, tegime varjuteatrit ja meisterdasime tuuleratta. Uurisime, mispidi see siis ikkagi liigub.











Teises tunnis uurisime, kuidas tekivad tornaadod ning kuidas töötab hõljuk. 







 2. klassi õpilased testisid maitsmis- ja haistmismeelt (kuidas on maitsmine nuusutamisega seotud?), kehastusid kassideks, tegid endale vurrud ja katsetasid kuidas kassid neid kasutavad.  Lõpuks tegime katseid nägemise testimiseks (silmade koostöö). (Kahjuks ei saanud sel korral ühtegi fotot tehtud, fotokas oli stardivalmis, aga aeg kulus tegemiste peale nii ära...)

Teises tunnis uurisime, kuidas me näeme (meisterdasime silma mudeli). Seejärel rääkisime, kuidas me värve näeme, millised on vastandvärvid ja tegime katseid, mille käigus väsitasime silmi ühe värviga ja seejärel vaatasime valget tausta.
Lõpetuseks "ajasime linnu puuri".